Datos biográficos:

Peter van der Laan (1954) es catedrático de cuidado social y educacional en la Facultad de Ciencias Sociales y de Comportamiento de la Universidad de Amsterdam. También es Investiador Senior en el Netherlands Institute for the Study of Crime and Law Enforcement (NSCR).

Licenciado en Educación Especial en la Universidad de Leiden (1981). Se doctoró en la Facultad de Derecho de la Universidad de Amsterdam, presentando una tesis sobre medidas alternativas para los delincuentes juveniles (1991).

Durante muchos años, se ha dedicado a la investigación sobre la justicia criminal en general y, concretamente, sobre el impacto de las intervenciones de la justicia (semi-) criminal. Tiene un interés especial por los temas de menores.
Entre 1981 y 1998, ha desempeñado varios cargos en el Centro de Investigación y Documentación (WODC) en el Ministerio de Justicia holandés; tras lo cual, trabajó dos años en la Unidad de Investigación Social Dartington en Devon (Reino Unidos).

También ha trabajado como asesor en el Consejo de Europa y en las Naciones Unidas en material de justicia juvenil. Ha participado en la elaboración de dos proyectos del Consejo de Europa (Implementación de las Regulaciones Europeas en las Medidas y Sanciones Comunitarias (2000) y Nuevas Estrategias para afrontar la Delincuencia Juvenil (2003)). También ha participado en numerosos proyectos de justicia juvenil en los estados miembros de Centroeuropa y Europa del Este.
 

Abstract:

UN FUTURO OPTIMISTA

Progreso en los resultados de los programas de justicia juvenil

Por desgracia, varios países occidentales muestran un aumento en las reacciones represivas en materia de delincuencia juvenil. Muchos jóvenes son detenidos o sometidos a otras intervenciones formales y medidas de supervisión, lo cual no parece guardar relación alguna con las diferentes tendencias y avances en delincuencia juvenil. Un dato más alentador es que la calidad de las intervenciones en material de delincuencia juvenil que apuntan a la reintegración y la reinserción en la sociedad ha mejorado sustancialmente. Una evaluación a largo plazo ha demostrado que ciertos tipos de intervención son bastante eficaces en lo que respecta al cambio de comportamiento y a la reducción de las reincidencias. Sobre una base de contenidos comunes – también conocido como Los principios que funcionan – ahora se pueden diseñar unos métodos de intervención para grupos concretos de jóvenes que puedan ser más efectivos. Dichos principios también nos permiten juzgar de antemano lo que se puede esperar de las intervenciones en términos de efectividad. En algunos países ya se han establecido los llamados paneles de acreditación para revisar todas las intervenciones y aconsejar a los ministerios si deben aplicarlas o no. En esta presentación se tratarán las intervenciones adecuadas, los principios que funcionan y los procesos de acreditación.